انحراف به چپ مدارس هیات امنایی / مدارس هیئت امنایی رها شده در برزخ

خبرگزاری فارس- احمد طالبی: مدارس هیات امنایی در یک دهه اخیر با قانون استفاده از مشارکت‌های مردمی برای خودگردان کردن مدارس تاسیس شده‌اند. 

با تبدیل مدارس دولتی به هیات امنایی تنها اتفاقی که افتاده، تابلوی مدارس تغییر کرده و دانش آموزان برای تحصیل در چنین مدارسی تا سقف یک میلیون تومان شهریه پرداخت می‌کنند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

در مدارس هیات امنایی حقوق معلمان توسط آموزش و پرورش پرداخت می‌شود و ساختمان مدرسه‌ها نیز کاملا دولتی هستند در این میان مفهوم دریافت شهریه برای خانواده‌ها بسیار گنگ است. 

در دو سال گذشته به خاطر کرونا، پول دریافتی از دانش آموزان در حساب مدارس هیات امنایی مراغه  انباشته شده، به همین خاطر شورای آموزش و پرورش مراغه اعلام کرده شهریه‌ها را افزایش نمی‌دهد. 

 به خاطر کاهش اعتبارات دولتی برای اداره امور آموزش و پرورش بخشی از هزینه‌های اداره از جمله برگزاری آیین‌ها بزرگداشت و نکوداشت و جلسات  از حساب مدارس هیات امنایی تامین می‌شود. 

ارزیابی عملکرد این مدارس نشان می‌دهد، آنچه در تبلیغات و ظاهر آنها وجود دارد مدارس هیات امنایی چندان هم موفق عمل نکرده‌‍‌اند، نتایج قبولان کنکور سال‌های قبل بیانگر این مساله است. 

یک سال است مدرسه‌ها تعطیل هستند اما با این وجود مدارس هیات امنایی شهریه سال قبل را از دانش‌آموزان مطالبه و دریافت می‌کنند. 

با وجود اینکه افزایش شهریه در سال جاری برای مدارس هیات امنایی در شورای آموزش و پرورش مراغه به تصویب نرسیده بیشتر این مدارس شهریه‌ها را خودسرانه افزایش داده‌اند. 

در سال‌های گذشته از طریق ایجاد این مدارس، جو روانی شدید در بین خانواده‌های مراغه‌ای ایجاد شده که اگر فرزندشان در این مدارس تحصیل نکنند در آینده دچار افت تحصیلی خواهند شد.  

در آستانه بازگشایی مدارس ثبت‌نام  دانش‌آموزان محله‌های مجاور نیز به مدارس هیات امنایی سخت‌تر شده و در بیشتر موارد دانش‌آموزان محله‌های دیگر با اجاره‌نامه‌های سوری در این مدارس ثبت‌نام می‌کنند. 

این روزها شرایط کرونایی و اقتصادی خانواده را سخت دچار مشکل کرده و اقدام مدارس هیات امنایی برای دریافت شهریه، در روزهایی که مدارس تعطیل بوده‌اند موجب ناراحتی و ناامیدی خانواده‌های دانش‌آموزان شده است. 

در آخرین جلسه شورای آموزش و پروش مراغه بیشتر اعضای این شورا به اتفاق با طرح مشکلات مدارس هیات امنایی خواستار برچیده شدن یا تغییر ساختار این مدارس شدند. 

 ثبت‌نام‌ها در مدارس هیات امنایی با اجاره نامه‌های جعلی

یکی از اولیای دانش آموزان گفت: امسال برای ثبت نام فرزندش در مدرسه هیات امنایی یک میلیون تومان پرداخت کرده است. 

خانم فرازی افزود: با مشکلات اقتصادی و درآمد پایین خانواده‌ها پرداخت شهریه خیلی سخت و اگر خانواده‌ای چند فرزند داشته باشد به سختی می‌توانند هزینه تحصیل آنها را تامین کند. 

وی افزود: با وجود اینکه منزلشان در محدوده مدرسه هیات امنایی قرار گرفته به سختی توانسته فرزندش را ثبت‌نام کند. 

فرازی گفت: بیشتر ثبت‌نام‌ها در مدارس هیات امنایی با اجاره نامه‌های جعلی و از محلات دیگر شهر بصورت گزینشی انجام می‌شود. 

ایجاد مدارس هیات امنایی با اصل سوم قانون اساسی مغایرت دارد

یک مدیر مدرسه مراغه بعنوان عضو شورای آموزش و پرورش افزود: ایجاد مدارس هیات امنایی با اصل سوم قانون اساسی برای توزیع عادلانه آموزش مغایرت دارد. 

نجد محمدی افزود: ایجاد مدارس خاص، آموزش و پرورش و خانواده ها و معلمان را دچار مشکل کرده و نگاه به مدارس باید یکی باشد. 

وی اضافه کرد: فلسفه مدارس هیات امنایی فقط گرفتن پول از مردم برای تامین هزینه های آموزش و پروش است و لازم مدارس این چنین برچیده شود. 

به گفته این مدیر مدرسه، جو روانی ایجاد شده در خصوص این مدارس موجب شده تا خانواده‌ها و دانش آموزان به مدارس هیات امنایی سوق پیدا کنند. 

نجد محمدی افزود: در بیشتر موارد قبولان مدارس عادی در کنکور سراسری نسبت به مدارس هیات امنایی بیشتر است. 

وی گفت: آموزش و پرورش خودش به مشکل مدارس هیات امنایی دامن می‌زند و لازم ساختار این مدرسه‌ها تغییر پیدا کند. 

 

مشکلات مدارس هیات امنایی در بیشتر موارد از مدارس عادی است

مدیر دبیرستان شاهد مراغه، نیز در خصوص مدارس هیات امنایی گفت: زمان حضور دانش آموزان در این مدارس بیشتر از مدارس عادی است. 

عبدالمنافی افزود: مشکلات مدارس هیات امنایی در بیشتر موارد از مدارس عادی در اداره مدرسه و ثبت نام ها بیشتر است. 

هزینه کردهای بی مورد در مدارس هیات امنایی

عضو دیگر شورای آموزش و پرورش مراغه نیز در خصوص مدارس هیات امنایی گفت: این مدرسه‌ها در هزینه کرد شهریه های دریافتی اسراف می کنند. 

حقی فام افزود: در بیشتر موارد پولی که باید برای دانش آموزان این مدارس هزینه شود صرف نصب تابلو و مصارف غیرضروری مدرسه هزینه می شود. 

وی گفت: کاهش میزان شهریه ها، تعیین چهار چوب برای هزینه کرد، درآمد و جلوگیری از ریخت و پاش در مدارس هیات امنایی ضروری است. 

وی اضافه کرد : لازم است شهریه‌هایی که از دانش آموزان گرفته شده و در بانک‌ها نگهداری می‌شود، صرف تحصیل آنها شود یا شهریه‌ها به کلی حذف شود. 

دریافت شهریه در مدارس تعطیل

رئیس اداره تبلیغات اسلامی مراغه و عضو شواری آموزش و پروش گفت: دریافت شهریه برای مدارس دولتی در قالب هیات امنایی موجب گله مندی شهروندان مراغه ای شده است . 

حجت الا سلام امیری افزود: با توجه به تعطیلی یک سال گذشته مدارس، دریافت شهریه از اولیای دانش آموزان باید متوقف شود. 

وی اضافه کرد: در شرایط کرونایی و وضعیت اقتصادی شهروندان، جایی برای افزایش شهریه این مدارس در سال جاری نیست. 

به گفته رئیس اداره تبلیغات اسلامی مراغه، در بیشتر موارد به خاطر سفارشی بودن ثبت نام ها ، دانش آموزان محدوده مدرسه توانایی ثبت نام در این مدارس را ندارند. 

حجت الاسلام امیری افزود: لازم است مشکلات و کاستی های مدارس هیات امنایی به استان و وزرات آموزش و پرورش گزارش شود تا راه چاره ای برای این مدارس پیدا شود.

 

 

 پول موجود در حساب مدارس هیات امنایی شفاف سازی شود 

مدیر آموزش و پرورش مراغه نیز گفت: در مدارس هیات امنایی مدت زمان کلاس ها و آموزش بیشتر از مدارس عادی است  

اکبریان افزود: تلاش خواهد شد پول موجود در حساب مدارس هیات امنایی شفاف سازی شود  و برای دانش آموزان این مدارس فوق برنامه، اردوهای فرهنگی و آموزشی برگزار شود . 

وی اضافه کرد: پیش از این مدارس هیات امنایی شهریه های دریافتی را بیشتر برای آموزش هزینه کرده‌اند. 

به گفته مدیر آموزش و پرورش مراغه، بخشی از درآمد و شهریه این مدارس برای مدارس کمتر برخوردار و محروم شهرستان هزینه شده است. 

اکبریان افزود: به زودی با حضور مسئولان استانی و دیگر شهرستان‌ها مشکلات مدارس هیات امنایی در قالب جلسه ای به میزبانی مراغه بررسی خواهد شد. 

ایجاد مدارس هیات امنایی و خاص به خاطر تفاوت آموزش از ریشه کاری نادرست است

معاون سیاسی فرماندار شهرستان ویژه مراغه نیز در جلسه شورای آموزش و پرورش افزود: ایجاد مدارس هیات امنایی و خاص به خاطر تفاوت آموزش از ریشه کاری نادرست است. 

شعفی افزود: دریافت شهریه اضافی امتیاز آموزشی محسوب نمی شود و کیفیت آموزش بسیار مهم است . 

وی اضافه کرد: تفکر و تقاضای خانواده ها برای ثبت نام دانش آموزان در مدارس هیات امنایی باید تغییر یابد و ذهنیت ایجاد شده در خصوص مدارس خاص در خانواده‌ها ازبین برود . 

به گفته معاون سیاسی فرماندار شهرستان ویژه مراغه، باید ساختار مدارس هیات امنایی در ثبت نام و جذب دانش آموزان عوض شود و راهکاری مناسب برای اداره این مدارس تدوین شود. 

در شهرستان مراغه 14 مدرسه به هیات امنایی تبدیل شده‌اند و برنامه آموزش و پرورش این شهرستان هرسال تبدیل یک مدرسه به هیات امنایی است. 

بیش از 53 هزار دانش آموز در شهرستان مراغه به تحصیل مشغول هستند.

این گفته‌ها روی هم یک معنی دارد، این که خیلی ازهیات امنایی‌ها راه را به غلط رفته‌اند و دچار گیجی شده‌اند، شاید حتی برخی از آنها بر خود گمان ِغیردولتی بودن برده‌اند و به همین دلیل سازِ دریافت شهریه را کوک کرده‌اند. اما حالا لازم است این گیجی رفع شود، شاید با نیشگونی به شکل نظارت دقیق برآنها و شاید با تلنگری به شکل پس گرفتن نام هیات امنایی از آنها و پس دادن عنوان دولتی عادی به این گروه از مدارس .

انتهای پیام/60007

منبع: فارس

کلیدواژه: مدارس آموزش دانش آموزان مراغه مدارس هیئت امنایی آموزش و پرورش فارس تبریز شهریه مدارس آموزش و پرورش مدارس دولتی مدارس هیات امنایی مدارس هیات امنایی مدارس هیات امنایی آموزش و پرورش مراغه شورای آموزش و پرورش بیشتر موارد مدارس عادی دریافت شهریه دانش آموزان خانواده ها ثبت نام ها شهریه ها مدرسه ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.farsnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «فارس» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۳۰۴۷۴۶۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

مدارس در اختیار گروه‌های مردمی قرار می‌گیرند

کارشناسان معتقدند که باید عرصه ورود گروه‌های مردمی به فعالیت‌های تربیتی مدارس باز شود؛ در فضای آرام اتفاق سیاسی نمی‌افتد، اکنون به لحاظ سیاسی واهمه داریم که حرفی بر خلاف نگاه ما در مدارس بیان شود. - اخبار اجتماعی -

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، آیت‌الله خامنه‌ای رهبر معظم انقلاب، 12 اردیبهشت امسال در دیدار با جمعی از معلمان کشور در بخشی از سخنان خود بر اهمیت و لزوم تقویت معاونت پرورشی تأکید داشتند و گفتند: "در برهه‌ای عده‌ای می‌گفتند؛ معاونت پرورشی لازم نیست و خود معلم در کنار تعلیم وظیفه پرورش را هم انجام می‌دهد؛‌ البته این حرف درست است اما صرف توجه معلم به مسائل پرورشی کافی نیست و باید مجموعه‌ای، متولی این مسئله بسیار مهم باشد".

تبیین صحیح مسائل بنیادی کشور و نظام برای نوجوانان و جوانان، وظیفه دیگر معاونت پرورشی بود که رهبر انقلاب با اشاره به آن گفتند: "اگر میلیون‌ها جوان و نوجوان، مصالح بنیادی و مسائل اساسی کشور را بشناسند، از جبهه دوست و دشمن آگاه باشند و در مقابل اهداف دشمنان ملت واکسینه شوند، سرمایه‌گذاری عظیم رسانه‌ای و سیاسی دشمنان نتیجه‌ای نخواهد داد".

عدم تاثیرگذاری برنامه‌های پرورشی و تربیتی مدارس در پاسخگویی به نیازهای نسل امروز دانش‌آموزان همواره به عنوان یکی از نقاط ضعف آموزش و پرورش مطرح است.

برخی کارشناسان معتقدند، نبود نیروهای جوان در میان مربیان پرورشی که طرز تفکر نسل جدید را به خوبی درک کرده و بشناسد، طراحی برنامه‌های تربیتی و پرورشی بدون توجه به سلائق نسل جوان و همانند برنامه‌‌های دهه 60 و واهمه آموزش و پرورش از تغییرات و بیان دیدگاه‌های مختلف در مدارس از دلایل عدم تاثیرگذاری اقدامات تربیتی در نسل جدید است.

کمبود 70 هزار نیروی پرورشی و مشاور در مدارس

در همین ارتباط حجت‌الاسلام محمدحسین پورثانی؛ معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش در پاسخ به این پرسش که غفلت‌ها در حوزه پرورشی چه مواردی بوده است؟ گفت: 18 سال از قانون احیای معاونت پرورشی می‌گذرد اما به جز یک‌بار جذب مربی پرورشی در بقیه موارد سالانه 700 نیرو جذب داشتیم همین موضوع باعث شده است که هم‌اکنون 45 هزار نیروی مشاور و مربی پرورشی در مدارس داشته باشیم و با کمبود 70 هزار نیرو مواجه باشیم.

وی افزود: مدارس با 1200 یا 600 دانش‌آموز یک مربی فعال پرورشی ندارند و اگر این خیانت نیست پس چیست؟

پورثانی گفت: توئیت یکی از وزرای سابق آموزش و پرورش را که خواندم به یاد سخن رئیس جمهور وقت افتادم که می‌گفت «از افرادی که گفتند ما سند 2030 را اجرا کردیم، نمی‌گذرم» در حالی که معاون اول دولت قانون اجرای 2030 را ابلاغ کرده و سند تحول بنیادین در کشورها باقی مانده بود همچنین در کنار عدم اجرای سند تحول بنیادین، نیروی پرورشی برای مدارس جذب نشد.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش بیان کرد: اکثر فضاهای پرورشی در سال‌های اخیر به یک متروکه تبدیل شدند، 346 اردوگاه دانش‌آموزی داریم و در این میان اردوگاه‌هایی بودند که بعد از چندین سال کرکره آن را بالا کشیدیم.

فعالیت‌های پرورشی در مدارس تقویت خواهد شد

50 درصد مدارس نیروی پرورشی ندارند

وی با اشاره به اینکه نگاه درجه دوم به حوزه پرورشی حاکم است و اولویت با تأمین معلم برای کلاس‌های درس است، گفت: 50 درصد مدارس نیروی پرورشی ندارند همچنین مربی موجود پرورشی از ابزار لازم برای تربیت دانش‌آموزان بهره‌مند نیست.

پورثانی گفت: آموزش و پرورش 112 هزار مدرسه، 600 هزار کلاس درس و حدود یک میلیون معلم دارد و این ظرفیت بزرگ به تنهایی توسط وزارت آموزش و پرورش قابل اداره شدن نیست بنابراین عرصه برای مشارکت نهادهای انقلابی و گروه‌های مردمی که دغدغه تربیت دارند، فراهم است.

مدارس برای فعالیت‌های تابستانی در اختیار گروه‌های مردمی

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش مطرح کرد: در دستورالعمل اوقات فراغت تابستانی برای نخستین بار ذکر شده است که فضای مدرسه در ایام اوقات فراغت در اختیار گروه‌های مردمی قرار بگیرد همچنین درهای معاونت پرورشی به روی تمام دغدغه‌مندان و گروه‌های تربیتی باز است.

وی در پاسخ به این پرسش که آیا تابستان امسال می‌توانیم امیدوار باشیم که مدارس برای فعالیت‌های تربیتی با کمترین هزینه دایر باشند؟ گفت: سند جامع اوقات فراغت تألیف شده است، هم‌اکنون دانش‌‌آموزان در سه ماه تابستان و روزهای پنجشنبه و جمعه تعطیل بوده و در اختیار آموزش و پرورش نیستند، از سوی دیگر متولی تربیت کشور کجاست؟ اگر اتفاق غیرتربیتی به عنوان مثال در سینما و فضای مجازی رخ دهد کدام بخش باید اعلام کند این کار غیرتربیتی است، این متولی تا سن 18 سالگی آموزش و پرورش بوده که مغفول مانده است.

فعال شدن 350 مدرسه توسط مساجد در تابستان امسال

پورثانی ادامه داد: وزیر آموزش و پرورش به تمام مدیران کل استان‌ها اعلام کرد که تابستان امسال از تمام ظرفیت‌های ممکن استفاده کنند و در شهر تهران طرحی در حال پیگیری است تا 350 مدرسه توسط مساجد فعال شوند و آماده میزبانی از تمام گروه‌های مردمی هستیم که در چارچوب مبانی انقلاب اسلامی فعالیت می‌کنند.

وی بیان کرد: گروه‌های مردمی برای ارائه درخواست مشارکت به معاونت پرورشی در تمام مناطق مراجعه کنند و اگر همراهی نشد آن را به معاونت پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش اعلام کنند.

پورثانی ادامه داد: برای ورود گروه‌های مردمی به مدارس نیازمند سند هستیم که در حال تدوین است و اشاره کردیم منابعی که گروه‌های مردمی بیشترین ارتباط با آنها را دارند، مرکز کار باشند و حدود 5 منبع را تعیین کردیم، به عنوان مثال در بحث اوقات فراغت، قرارگاه مردمی نیروهای انقلاب اسلامی در استان‌ها یا سازمان بسیج که منابعی برای تشکیل گروه‌های مردمی هستند، محور کار هستند که تأییدکننده حضور گروه‌های مردمی می‌شوند.

وی ادامه داد: در این سند ذکر کردیم در تمام مدارس کشور به گونه‌ای برنامه‌ریزی شود که از یک گروه مردمی در مدرسه استفاده شود.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه سال گذشته 500 هزار دانش‌آموز در اعتکاف دانش‌آموزی شرکت کردند، اظهار کرد: سطح شبهات دانش‌آموزان زیاد اما عمق کمی دارد، باید اقتضائات دانش‌آموزان درک و برای آن برنامه‌ریزی شود.

همچنین محسن خاکی؛ فعال حوزه تعلیم و تربیت و مربی پرورشی در مدارس با اشاره به اینکه حوزه پرورشی باید کار ویژه انجام دهد، گفت: شهید بهشتی می‌گفت «فرهنگ انقلابی حتی در فیزیک و شیمی هم وجود دارد و تأکید داشت، نیروهای امور تربیتی پیامبران انقلاب در مدارس هستند».

وی افزود: بنده به کلاس علوم یکی از معلمان رفتم و هنگامی که مبحث «اتیلن» را تدریس می‌کرد، ماجرای صنعت پتروشیمی ایران در دوران قبل از انقلاب اسلامی را توضیح دادم که برای ساخت پتروشیمی دست به دامان غرب بودیم اما بعد از انقلاب اسلامی، تولید پتروشیمی از 2 میلیون تن در سال به بیش از 70 میلیون تن رسید و در این توضیحات، دانش‌آموزان ماجرای مبارزه با تحریم را شنیدند و بحث جدی بین آنها ایجاد شد که برخی گفتند اکنون به جای وابستگی به آمریکا به چین و روسیه وابسته هستیم و در نهایت تصمیم گرفتند تا ماجرا را دقیق مطالعه کنند و در جلسه بعدی توضیحات کاملتر خود را ارائه دهند.

این فعال حوزه تعلیم و تربیت با اشاره به اینکه حوزه پرورشی باید سه سیاست را اجرا کند، گفت: پرورشی باید حامل ایده‌های سیاسی درون مدرسه باشد، شهید بهشتی تأکید داشت که مدرسه یک نهاد سیاسی است و همه باید در آن صحبت کنند، پرورشی باید ایده‌های انقلاب اسلامی را به برنامه درسی ببرد نه اینکه معلم فیزیک و زبان کار خود را انجام داده و مربی پرورشی نیز کار خود را بکند.

مربی پرورشی می‌گوید برگزاری اردو به ریسکش نمی‌ارزد!

خاکی ادامه داد: حوزه پرورشی در مواجهه با فضای عمومی مدرسه باید بداند که کار پرورشی و تربیتی از جنس جنگ است و ما نمی‌توانیم با حاکمیت اداری کار پرورشی را جلو ببریم، در ابتدای انقلاب اسلامی ریسک‌‌پذیر بوده و پذیرفتیم کار پرورشی هزینه دارد، بنده جمعی از دانش‌آموزان را برای اردو به پادگان نظامی بردم و این اردو به گونه‌ای ریسک‌پذیر بود که بنده از ارتفاع افتادم و پاهایم شکست و این اتفاق ممکن است برای دانش‌آموزان هم رخ بدهد بنابراین باید دقت داشت که در حوزه پرورشی نمی‌توان هزینه تعاملات و سختی کار اداری را آنقدر افزایش داد که مربی پرورشی بگوید برگزاری اردو به ریسکش نمی‌ارزد.

تعطیلی بحث سیاست در مدارس

این مربی پرورشی گفت: در آموزش و پرورش نباید دچار محافظه‌کاری سیاسی باشیم و بگوییم مدرسه نهاد سیاسی نیست، اکنون بحث سیاست را در مدارس تعطیل کردیم و این باعث شده چون زندگانی سیاسی نیست روحیه دانش‌آموزان به سمت لمپنیسم برود.

وی با اشاره به اینکه سرانه فعالیت‌های پرورشی به ازای هر دانش‌‌آموز سالانه 40 هزار تومان است، افزود: کار پرورشی با مشارکت بدنه مردمی همراه با ریسک پذیری و هزینه کمتر زمانی اتفاق می‌افتد که بروکراسی مانع اقدامات مربی پرورشی نشود.

نگرانی از تبعات صحبت کردن در مدارس

خاکی بیان کرد: هم‌اکنون این نگرانی وجود دارد که مبادا حرفی در مدارس بیان شود برخلاف آنچه که ما می‌پسندیم، این شیوه رویکرد انقلاب اسلامی نیست متأسفانه به طور قانونی اجازه فعالیت هیچ حزبی را در مدارس نمی‌دهیم که این اشتباه است و موقعیت بحرانی و داغ در مدارس ایجاد نمی‌کنیم.

وی تأکید کرد: در فضای آرام اتفاق سیاسی نمی‌افتد، اکنون به لحاظ سیاسی واهمه داریم که حرفی بر خلاف نگاه ما در مدارس بیان شود که مبادا از عهده پاسخ دادن به آن برنیاییم! نخستین بخش حضور مردم در مدارس، معلمان هستند باید بستر باز برای صحبت کردن آنها فراهم شود اگر اینگونه باشد معاونت پرورشی باید به حراست و ارزیابی عملکرد اعتراض کند که چرا برای فعالیت سیاسی در مدارس مانع ایجاد می‌کنند.

خاکی گفت: معاونت پرورشی باید ساختار طاغوتی و فرسوده نظام اداری ایران را حذف کند و نوع نگاه‌ها را تغییر دهد، اگر می‌خواهیم اکثر مردم به مدارس بیایند باید محافظه‌کاری سیاسی و اداری را از مدارس حذف کنیم.

انتهای پیام/